ვ. როდონაია, მ.მირიანაშვილი, ქ. თოფაძე, ლ.ვაშაკძე, ა.არაბული, ნ.ნაკუდაშვილი,.მ.ხუციშვილი საგამომცემლო სახლი სწავლანი

ვ. როდონაია, მ.მირიანაშვილი, ქ. თოფაძე, ლ.ვაშაკძე, ა.არაბული, ნ.ნაკუდაშვილი,.მ.ხუციშვილი საგამომცემლო სახლი სწავლანი გრამატიკის წიგნი

თინა კუხიანიძე,ნინო გორდელაძე  

თინა კუხიანიძე, ნინო გორდელაძე გრამატიკის წიგნი

თინა კუხიანიძე, ნინო გორდელაძე

ვ. როდონაია, მ.მირიანაშვილი, ქ. თოფაძე, ლ.ვაშაკძე, ა.არაბული, ნ.ნაკუდაშვილი,.მ.ხუციშვილი საგამომცემლო სახლი სწავლანი გრამატიკის წიგნი

მაია მენაბდე, ელისო ნიჟარაძე, ბაკურ სულაკაური, თეა ქიტოშვილი

ვ. როდონაია, მ.მირიანაშვილი, ქ. თოფაძე, ლ.ვაშაკძე, ა.არაბული, ნ.ნაკუდაშვილი,.მ.ხუციშვილი საგამომცემლო სახლი სწავლანი

ნ.სახეჩიძე, მ.მენაბდე, ნ.ფურცელაძე

მაია მენაბდე, ელისო ნიჟარაძე, ბაკურ სულაკაური, თეა ქიტოშვილი

ვ. როდონაია, მ.მირიანაშვილი, ქ. თოფაძე, ლ.ვაშაკძე, ა.არაბული, ნ.ნაკუდაშვილი,.მ.ხუციშვილი საგამომცემლო სახლი სწავლანი  

ვ. როდონაია, მ.მირიანაშვილი, ქ. თოფაძე, ლ.ვაშაკძე, ა.არაბული, ნ.ნაკუდაშვილი,.მ.ხუციშვილი საგამომცემლო სახლი სწავლანი

მ.მენაბდე ნ.ფურცელაძე. ნ.სახეჩიძე

მ.მენაბდე ნ.ფურცელაძე. ნ.სახეჩიძე

გ.ანდრონიკაშვილი, მ. მამიაშვილი. დ. გულაია გამომცმელობა კლიო

მ. ვარდიაშვილი გამომცემლობა ინტელექტი

გ.ავთანდილაშვილი, ნ. ელიზბარაშვილი, რ.თოფჩიშვილი, ე. მეძმარიაშვილი გამომცმელობა კლიო

გ.ავთანდილაშვილი, ნ. ელიზბარაშვილი, რ.თოფჩიშვილი, ე. მეძმარიაშვილი გამომცმელობა კლიო

გ.ავთანდილაშვილი, ნ. ელიზბარაშვილი, რ.თოფჩიშვილი, ე. მეძმარიაშვილი გამომცმელობა კლიო

გ.ავთანდილაშვილი, ნ. ელიზბარაშვილი, რ.თოფჩიშვილი, ე. მეძმარიაშვილი გამომცმელობა კლიო

კუნჭულია , მეხაშიშვილი ,მიქაბეიძე

ავტორი: ნ. იოსელიანი, ს. ქებურია, მ. იოსელიანი   სახელმძღვანელოში მთავარი აქცენტი გაკეთდა ხელოვნების ნაწარმოების აღქმის უნარის ჩამოყალიბებაზე. პატარები სწავლობენ ჯერ მთლიანობაში აღქმას და შემდეგ დეტალების აღმოჩენას. მოსწავლის წიგნში შერჩეული ილუსტრაციები ზუსტად პასუხობს გაკვეთილში განსახილველ თემას. მაგ. თუ გაკვეთილში საუბარია ძირითად ფერებზე, ავტორების სურათებშიც მკაფიოდ ამოიცნობა ეს სამი ფერი; იქ, სადაც ფორმაზე იქნება საუბარი, მოსწავლეები ადვილად ამოიცნობენ ილუსტრაციებში ამა თუ იმ  ფორმას. მასწავლებლისთვის ყველა გაკვეთილში მითითებულია, თუ  რაზე უნდა გამახვილდეს მოსწავლის ყურადღება კონკრეტული ილუსტრაციების დათვალიერებისას და რა შეკითხვებით უნდა მიიყვანოს ბავშები ამ აღმოჩენამდე. ყველა გაკვეთილს ახლავს სხვადასხვა სირთულის აქტივობა. მათი სიმრავლე საშუალებას მოგცემთ, მოარგოთ ისინი ხელმისაწვდომ მასალასა და, მოსწავლეთა უნარებს; ასევე, შეიძლება, ერთსა და იმავე გაკვეთილზე მოსწავლეებს, მათი უნარების ან თუნდაც სურვილის გათვალისწინებით, შესთავაზოთ სხვადასხვა სირთულის აქტივობა.

ავტორი: ნ. იოსელიანი, ს. ქებურია, მ. იოსელიანი სახელმძღვანელოში მთავარი აქცენტი გაკეთდა ხელოვნების ნაწარმოების აღქმის უნარის ჩამოყალიბებაზე. პატარები სწავლობენ ჯერ მთლიანობაში აღქმას და შემდეგ დეტალების აღმოჩენას. მოსწავლის წიგნში შერჩეული ილუსტრაციები ზუსტად პასუხობს გაკვეთილში განსახილველ თემას. მაგ. თუ გაკვეთილში საუბარია ძირითად ფერებზე, ავტორების სურათებშიც მკაფიოდ ამოიცნობა ეს სამი ფერი; იქ, სადაც ფორმაზე იქნება საუბარი, მოსწავლეები ადვილად ამოიცნობენ ილუსტრაციებში ამა თუ იმ  ფორმას. მასწავლებლისთვის ყველა გაკვეთილში მითითებულია, თუ  რაზე უნდა გამახვილდეს მოსწავლის ყურადღება კონკრეტული ილუსტრაციების დათვალიერებისას და რა შეკითხვებით უნდა მიიყვანოს ბავშები ამ აღმოჩენამდე. ყველა გაკვეთილს ახლავს სხვადასხვა სირთულის აქტივობა. მათი სიმრავლე საშუალებას მოგცემთ, მოარგოთ ისინი ხელმისაწვდომ მასალასა და, მოსწავლეთა უნარებს; ასევე, შეიძლება, ერთსა და იმავე გაკვეთილზე მოსწავლეებს, მათი უნარების ან თუნდაც სურვილის გათვალისწინებით, შესთავაზოთ სხვადასხვა სირთულის აქტივობა

ანა კლდიაშვილი, ნინო ღაღანიძე გამომცმელობა კლიო კომპლექტი